时间过得真快。转眼间2013年上半年就过去了，我的教学工作也即将结束。

　　在这学期，我继续学习教学方法和方法，积极尝试课堂教学改革，并有所收获。当然，在中国的实践中还存在一些尚未解决的问题。现将本学期语文教学工作总结如下:

　　一是加强教研、创新能力，提高服务质量

　　素质教育要求搞好教育改革的研究,每个教师都应该提高服务质量,为此,我积极探索,大胆实践,我积极地向教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每个学生的积极性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦,在教学中,我努力鼓励学生敢,指导学生敢说,并不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学,我精心准备的课程,课程,辅导和纠正作业,每一个环节我精心设计的,并努力做学生乐于学习,集体备课,我小心翼翼地记录,活跃的言论,谦卑地向有经验的教师学习,同时阐述自己的观点。

　　第二，依托语文综合实践教学，提高学生的知识积累

　　这学期我努力的方向是让学生背诵中国古诗。在教学中，我根据学生的实际情况，充分激发他们背诵古诗的热情。每天早上，我都坚持把漂亮的古诗抄在黑板上，和同学们一起背诵，激发同学们背诵古诗古文的兴趣。

　　为了更好的培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，鼓励学生通过手工抄报等形式大胆展示自己的阅读成绩。

　　第三，把握科研，对阅读教学研究的主要目的有一定的认识

　　在这学期，我的科研目标是研究阅读的教学目标。在我看来，首先应该加强对学生基本技能的培养。学生基本技能的形成是建立在对基础知识的全面掌握之上的。在第四年的语言课，我们将加强基础语言知识的教育和教学，不断巩固基础技能。

　　抓好研究性学习方法的研究,使教师掌握和运用调查的研究方法,关注学生的发展的能力,加强的好奇心,鼓励学生敢想,敢质疑,鼓励学生逆向思维,发散思维,并寻求共同思考和质疑精神,努力培养学生的思维的深度和广度。

　　在教学中，学生始终是主体，教师是领导。教师创新就是在此基础上进行的。要善于创新，积极开展探究性学习方法的研究，使每个学生都成为探究性教学的主体。

　　积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲，我们就能使学生成为学习的主人。引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

　　改革教学方法，注重学习方法，把问题教学转变为学生自由发展教学，教师加强对学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。老师及时地指出来，迸发出学生求知欲的火花。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平提高了，课堂教学能力也提高了，但也有不足之处，今后立足实际，开拓进取，不断前进。